泰山学院2022年下半年混合式教学验收材料评价标准

评价内容

基本要求

质量评价标准

成绩

占比

得分

混合式教学设计的指导思想及方案

对标混合式教学要求，立足专业、课程、学情分析，设计混合式教学

1.体现专业与课程特色2.体现充分发挥信息技术和优质线上资源优势，提高课程教学质量

说清楚本课程为什么要开展混合式教学？

30

说清楚本课程开展混合式教学改革的目标是什么？

说清楚本课程哪些内容开展混合式教学？为什么选择这些内容？

开展混合式教学的内容占20%—50%（学时）。本项达不到100%的，取消本次认定资格。

开展混合式教学的基础

依托的课程平台及线上资源优势

有开展混合式教学的资源和技术手段、路径

凡开展混合式教学的内容，都有对应的基本内容的优质教学视频和进行高阶学习、深度探讨资源。

20

教学平台优质，无知识产权纠纷，能长久留存学生线上学习和学业成长情况。

不符合以上要求的，取消本次认定资格。

教学方式方法

对标混合式教学要求，进行教学方法创新

体现线上线下的有机结合；体现课程特色与创新性

如何有效利用信息技术和线上资源开展线上教学？

30

针对混合式教学内容，如何开展线下课堂高阶教学？

线上线下教学如何如何统一？

考核方式方法

对标混合式教学要求，进行考核方法创新

体现线上线下的有机结合；体现课程特色与挑战度

学生线上学习情况纳入考核，且不少于总成绩20%；线上考核有一定高阶性，有明确的考核标准。

20

线上与线下考核分工明确，考核有创新性内容要求，体现挑战度。

不符合本项要求的，实施方案不得分。

总分

评价内容

基本要求

质量评价标准

成绩占比

得分

本学期教师线上学习组织情况

本学期混合式教学的线上学习部分，有组织、有目标、有监督、有检测

课前一定时段，教师发放详细的线上学习任务单，组织学生有目标学习。

15

对学生线上学习情况进行督查、检测或组织学生自测，并进行反馈。

课后组织学生深入学习探讨的情况。

每次线上学习的情况都进行以上组织，证明材料真实、充足。

本学期学生线上学习结果

学生线上学习组织有效，学习目标达成

凡开展混合式教学的教学视频和进行高阶学习， 85%以上学生100%按时完成线上学习。

15

本学期学生线上问答活跃、参与互动人数多

本学期学生线上学习成绩单呈现常态，不及格或超高分者占比少。

教师混合式教学的课堂教学情况

体现线上线下的有机结合，体现线下教学的高阶性

案例提供完整，与设计统一。

50

每个案例都立足线上学习基础，开展高阶教学，实现线上线下的有机结合，证明材料充足。

教学方式方法多样，体现专业和课程特色。

有效利用信息技术和线上资源，实现高阶智慧教学。

体现学生中心，支撑课程目标达成。

本学期混合式的教学考核方式方法改革

体现线上线下结合，体现考核高阶性和挑战度

学生线上学习成绩不低于总成绩的20%，考

核方式目标明确、内容明确，有明确考核标

准。

20

考核方式方法有效支撑课程目标达成。

考核有高阶性内容和要求，体现挑战度。

学生的学习成效比以往明显提升（有数据和材料支撑）。