一、课堂教学改革简介
根据《山东省教育厅关于推动课堂教学改革全面提高普通本科高校人才培养质量的通知》（鲁教高字〔2022〕4 号）文件精神，2022年下半年全省本科高校开启课堂教学改革试点工作。课堂教学改革的核心，一是改进学业评价方式，打破“一考定成绩”考核方式，推行全过程学业评价，推行“非标准答案”考核方式。二是深化课堂教学改革，构建高效课堂，主要是优化课堂教学内容，改革课堂教学方法，进行启发式讲授、互动式交流、探究式讨论。三是完善课堂教学管理，确保改革成效，科学设计学业评价标准和程序，建立健全教学质量评价管理机制。
课堂教学改革的工作目标是把课堂教学改革作为人才培养质量的突破口，将全过程学业评价作为课堂教学改革的抓手，统筹推动教学理念、教学内容、教学模式、教学评价、教学管理和现代教学技术应用等一体化改革。
二、泰山学院课堂教学改革课程改革实施材料考核方案
根据以上文件精神，我校出台了《泰山学院关于印发课堂教学改革实施方案的通知》（泰院政发〔2022〕41 号），以省级以上一流专业和一流课程为载体，从2022年7月开启课堂教学改革工作落实推进工作，先后制定泰山学院课堂教学改革推进实施（一）（二）（三）（四），制定课堂教学改革课程听课评价标准，对30门课的课堂教学改革实施情况进行了评价与反馈。
除1次课堂听课外，教师是如何设计和实施课堂教学改革的？教师的教学理念、教学内容、教学模式、教学评价、课堂教学管理和现代教学技术应用等是如何改革创新的？这些都需要一学期的课堂教学实施材料来体现。
考核材料主要包括三部分：
1. 课程课堂改革实施方案。是教师课堂教学改革的总设计，反映教师课堂改革的理念是否到位。
2. 课程课堂改革实施总结报告。反映教师课堂教学改革的实施是否全面、是否到位。
3.课堂改革部分实施材料。主要是课程建设材料、改革创新案例、考核材料，反映教师课堂教学改革是否有创新、有高度，是课堂教学改革质量的重要体现。
总成绩100%=课程课堂改革实施方案15%+课堂改革实施总结报告25%+课堂改革部分实施材料60%
三、泰山学院混合式教学验收考核评价参考标准
1.课程课堂改革实施方案评价参考标准
评价内容 | 基本要求 | 质量评价标准 | 成绩占比 | 得分 | |
改革依据和指导思想 | 对标新时代课堂教学改革要求，立足专业、课程、学情分析 | 体现教学改革前沿性、专业与课程特色 | 说清楚本课程为什么要开展课堂教学改 革？ | 10 |
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说清楚本课程开展课堂教学改革的目标是什么？ | |||||
改 革 基 础 | 课程内容改革 | 体现课程特色与高阶性 | 融入学科发展、行业企业前沿，提升课程内容高度、与行业的契合度 | 30 |
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结合课程内容、有效融入课程思政，提升课程育人性 | |||||
聚焦学习目标，拓展学习资源，提升课程内容的广度 | |||||
改革核 心 | 教学方式方法方法改革 | 体现课程特色与创新性 | 多样化，理论与实验、实践结合，体现课程特色 | 40 |
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有效利用信息技术和线上资源，实现高阶智慧教学 | |||||
体现学生中心，支撑课程目标达成 | |||||
改革成 效 | 考核方式方法改革 | 体现课程特色与挑战度 | 考核方式3种以上，体现过程性，每种考核方式目标明确、内容明确，有明确考核标准 | 20 |
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关注学生个性化差异，设置个性化、增值性考核评价 | |||||
考核有创新性内容要求，体现挑战度 | |||||
总分 |
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2.课程课堂改革实施总结评价参考标准
评价内容 | 质量评价标准 | 成绩占比 | 得分 |
改革指导理念 | 表述精准、清晰；对标新时代课堂教学改革要求；与改革举措统一。 | 15 |
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创新的路径与方法 | 路径清晰、科学，有课程特色 | 30 |
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方法科学适用，适合学情，实施有效；与指导理念统一 | |||
证明材料充足、支撑有力 | |||
改革实施情况 | 与方案统一、全面实施 | 30 |
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实施深入到位，有学生反馈或学生认可的实施成效 | |||
证明材料充足、支撑有力 | |||
创新与特色 | 有课程特色，与实施情况统一 | 20 |
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有突出成效 | |||
证明材料充足、支撑有力 | |||
教学反思与下一步的改进目标 | 有针对课程建设、教学方式方法、学业评价等改革情况的反思和改进方案 | 5 |
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目前因客观原因还没有达到的或都在探索的前沿问题 | |||
改进目标可达、可测，实现有依据 | |||
总分 |
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3.本学期课程课堂改革实施材料评价参考标准
评价内容 | 质量评价标准 | 成绩占比 | 得分 |
本学期课程平台及教学资源应用证明材料 | 必须是本学期、本课程、某一班级的数据 | 30 |
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材料分类清晰、内容充实、数据真实，表明证明的内容 | |||
证明的内容必须与课程的改革创新有关 | |||
创新案例3个 | 每一个案例主题清晰、目标明确 | 40 |
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案例设计思路清晰，实施过程详实、体现改革特色，有可证明的明显成效 | |||
3个案例须代表不同主题，在课程中具有典型性 | |||
多元考核方案及支撑材料本学期 | 与课程改革实施方案完全统一、全面实施 | 30 |
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每个环节都有单独的支撑材料（不能一份考核材料支撑多个考核环节或考核目标） | |||
证明材料充足、支撑有力 | |||
总分 |
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